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　　 高考知识产权题，你答对了吗？在今年的高考中，语文全国Ⅱ卷实用类文本阅读题第7至9题，根据《2017年中国专利调查报告》数据和摘自《中国知识产权报》等报刊的有关知识产权和专利转化运用的文章进行分析，分值高达12分；无独有偶，语文全国Ⅲ卷的实用类文本阅读中的材料三则谈到了版权的传播方式及价值实现。

　　 “看到考题里有知识产权内容，我一下子就更有信心了?！弊叱隹汲〉闹厍焓杏灞敝醒８呷?班学生潘悦航，在接受中国知识产权报记者采访时难掩兴奋之情。她告诉记者，因为学校是全国中小学知识产权教育试点学校，学校的讲座、宣传栏中总能出现知识产权的内容，加上之前她还进行了知识产权小报的制作，对知识产权的理解更进一步，这让她感到在答题时轻松不少。

　　 “高考反映了时代趋势，时代趋势又依托高考平台被强化放大，相得益彰、相辅相成?！庇泄刈冶硎?。近年来，党中央、国务院高度重视知识产权工作，党的十九大指出，倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用；在博鳌亚洲论坛上，习近平主席强调，加强知识产权?；な峭晟撇ū；ぶ贫茸钪匾哪谌荩彩翘岣咧泄镁赫ψ畲蟮募だ?。与此同时，《国务院关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》《“十三五”国家知识产权保护和运用规划》等指导性文件相继印发，为我国知识产权工作明确了路线。在一系列政策的指引下，我国知识产权创造水平持续提升、?；ちΧ炔欢霞哟?、运用效益日益凸显、管理能力持续改善，知识产权事业所取得的进步正在被社会所认同。

　　 “在我国，高考是聚焦全民视线的考核平台，在高考题中出现较高频次的知识产权素材，从一个侧面说明知识产权基础教育已经获得积极回应。借助高考题这个载体，创新文化的推行可以获得事半功倍的效果?！倍杂诮衲旮呖际蕴庵衅灯党鱿值闹恫谌?，华中师范大学知识产权研究所所长刘华在接受本报记者采访时表示，知识产权强国不仅包括国家在知识产权资源积累和技术创新掌控中的硬实力，也包括整个社会崇尚创新、尊重知识产权等文化层面的软实力。对知识产权价值认同的社会共识是知识产权制度更有效运行的社会思想基础。

　　 “知识产权文化是中国特色社会主义文化的组成部分?！?013年国家知识产权局等部门印发的《关于加强知识产权文化建设的若干意见》指出。在全国一盘棋的统一部署下，我国知识产权宣传、教育等工作逐步推进。特别是在中小学知识产权教育层面，自2014年起，国家知识产权局会同教育部，广泛开展了全国中小学知识产权教育试点示范工作，截至目前，已经在全国评定出3批共112所中小学知识产权教育试点学校，各省市也在省级层面评定出了近千所知识产权试点示范学校。国家、省、地市三级知识产权试点示范学校评定在基础教育系统引起广泛关注。

　　 “我们开展知识产权教育的成果不仅体现在答题过程中学生对于相关知识产权知识的储备，更在于培养和提高了他们的知识产权意识，渗透了‘尊重知识，崇尚创新’的科学精神?！比行⊙е恫ń逃缘阊＠ッ魇泄俣汕谖逯醒３ぶ怼⒏呷镂睦鲜Τ掠卤硎?，未来全球竞争的实质是科学技术的竞争，而科学技术的竞争归根到底就是知识产权的竞争。全社会形成认识、尊重、?；ぶ恫ǖ姆瘴Ф杂谔嵘铱萍己途檬盗σ庖迳钤丁ＯＭü怪恫ń逃迪帧敖逃桓龊⒆?，影响一个家庭，带动整个社会”的目的。

　　 “中小学知识产权教育就是一项启蒙青少年知识产权意识、倡导创新文化的重要举措。基础教育阶段是青少年价值观形成的关键时期，在这一时期开展生动的体验活动，对受教育者养成有关创造力及知识产权价值观的基础性素养是有益的。这些素养不仅有利于受教育者个人的未来发展，亦有利于国家在知识产权强国建设中对人力资源质量和社会文化品质的高要求。”刘华表示。

　　 短评

　　 高考是反映社会发展的一面镜子，社会的发展是新时代年轻人理应关注的重点。当前，全球新一轮科技革命蓄势待发，以新技术突破为基础的产业变革不断加速，我国经济发展进入新常态，发展方式正从规模速度型转向质量效益型，发展动力正从资源要素转向创新驱动。知识产权作为国家发展战略资源和国际竞争力核心要素，作用更加突出。因此，了解和关注知识产权，是新时代对所有人特别是年轻人提出的基本要求。这也是知识产权内容进入今年考题的缘由之所在?？梢运担恫ㄊ切率贝摹氨卮鹛狻?。